Образовна платформа за инжењерство роботике
Робот 1+Кс платформа за наставу и обуку
Пројектни задаци Анализа услова рада
Намена: Кроз модел стручног образовања „Теорија + практична обука“, ученици могу имати следеће способности у области аутоматизације и интелигентне производње: индустријска и образовна платформа за инжењерство роботике рад и програмирање, инсталација електричне опреме, интеграција управљачког система, избор и програмирање ПЛЦ-а, машински вид, инсталација линија за аутоматизацију, пуштање у рад, одржавање, поправка, итд. Ово обухвата не само практичне вештине са индустријским роботима већ и разумевање како образовна платформа за инжењерство роботике могу бити интегрисани у окружења за учење како би се побољшало разумевање и ангажовање.
Функција: Ова платформа је платформа за учење и обуку која се интегрише роботско полирање, руковање, депалетизација, палетирање, полирање, подучавање трајекторије и визуелна примена ЦЦД, заједно са платформом за едукацију о роботичком инжењерству дизајнираном за окружење у учионици. Ова образовна платформа за инжењеринг роботике допуњује процес учења пружајући практичне, практичне примере концепата који се предају, чинећи образовање интерактивнијим и занимљивијим.
Разноликост: Може постићи подучавање основних знања, сродних конфигурација, ручних операција, програмирања инструкција и примене платформе за индустријско и роботско инжењерство; Подучавање симулације офлајн програмирања; Повезивање наставе између робота на радним станицама, платформе за едукацију о инжењерству роботике и периферне опреме, итд. Додавање платформе за едукацију о инжењерству роботике у наставни план и програм омогућава шири спектар наставних методологија које могу задовољити различите стилове учења и преференције.
Секундарни развој: Уређај отвара све комуникационе интерфејсе и може развити одговарајуће курсеве са сопственим наставним карактеристикама у складу са стварним наставним потребама, укључујући и оне које укључују образовна платформа за инжењерство роботике. Ова флексибилност омогућава наставницима да прилагоде свој наставни материјал тако да укључују и теоријско знање и практичне вештине које укључују платформу за образовање роботике, обезбеђујући да су ученици добро припремљени за захтеве савремене радне снаге у области аутоматизације и интелигентне производње.
План Опис Платформа за наставу робота
Наставна платформа робота: Једанаест главних модула
1、 Функционална јединица за млевење
2、 Јединица за транспорт логистике
3、 Функционална јединица за депалетизацију
4、 Јединица за палетирање и руковање
5、 Функционална јединица за полирање
6、 Наставна јединица Трајекторија
7、 Систем брзе промене алата
8、 ЦЦД систем за вид
9、електрични контролни систем
10、 Пнеуматска контрола
11、 Симулација програмирања ван мреже
План Опис Дијаграм укупних димензија
План Опис Функционална јединица за полирање
Увод у јединице функције брушења
Јединица за брушење се састоји од: машине за брушење траке, хватача за брушење, стола за постављање обрадака за брушење, радног предмета (изаберите кутију за ливење под притиском од алуминијумске легуре у индустрији безбедности као узорак за млевење) и других модула.
Воркфлов
1. Робот полирање хватаљка хвата радни предмет са стола за постављање.
2. Робот се креће до машине за брушење траке.
3. Изаберите траку, а затим покрените машину са брусним тракама.
4. Робот помера радни предмет ближе машини за брушење да би полирао површину радног комада.
План Опис Функционална јединица за депалетизацију
Увод у јединицу функције депалетизације
Јединица за депалетизацију састоји се од: тробојних материјала (односно: квадрат, троугао, круг), силоса, цилиндра, потисне плоче, механизма за расподелу материјала, механизма за избацивање и других модула.
Воркфлов
1. У силос се постављају три материјала у боји, а сваки силос може сложити 10 комада материјала.
2. Цилиндар гура плочу из силоса.
3. Повлачење цилиндра, материјал се помера надоле.
4. Гурнути материјал пада на појас.
5. Радите у низу док се цео сноп материјала не распакује и заврши.
Услуге након продаје за образовну платформу за инжењеринг роботике
Параметри животне средине за образовну платформу за роботичко инжењерство
Напомене о условима параметара пројектног окружења за образовне роботе
Температура 17℃ ~25℃ (током рада) 0℃ ~60℃ (током транспорта) Дозвољени опсег 15℃ ~40℃ Идеална температурна разлика ±2℃ за едукативне роботе
Влажност: 40% ~70% на 20℃, без кондензације за образовне роботе
Вибрације испод 0.5Г за образовне роботе
Место уградње платформе за едукацију о роботици
Едукативни роботи се не смеју инсталирати у областима изложеним зрачењу као што су микроталаси, ултраљубичасти зраци, ласери или рендгенски зраци.
Да бисте осигурали прецизност брушења едукативних робота и смањили температурну разлику око опреме, немојте је инсталирати у следећим областима:
1. Директна сунчева светлост
2. Висока влажност
3. Велика температурна разлика
4. Вибрација
Снажно магнетно поље Избегавајте следеће услове око простора за постављање едукативних робота:
1. Гаража
2. Прилаз са честим саобраћајем аутомобила
3. Опрема за притисак или штанцање
4. Електрично заваривање, тачкасто заваривање или заваривање аргоном
5. Трафостаница
6. Високонапонски водови
Гарантни период и постпродаја за образовну платформу за роботику
Инсталационо место за едукативне роботе
Темељ локације за постављање едукативних робота мора бити потпуно збијен. Нема рупа, празног тла и других лоших темељних појава.
Место за инсталирање едукативних робота мора имати фиксно напајање које испуњава релевантне националне захтеве, а привремена напајања нису дозвољена. Мора се осигурати да едукативни роботи имају добру заштиту тла.
Захтеви за напајање за образовну платформу за инжењеринг роботике
Напајање обезбеђено на месту инсталирања Едуцатионал Роботс-а мора бити трофазни четворожични систем. Линијски напон 380В± 5%.
Ако је напон трофазног четворожичног далековода који обезбеђује сајт Едуцатионал Роботс 200В ± 5%. Када су едукативни роботи повезани на струју, више их није потребно повезивати преко трансформатора.
Ако је напон трофазног четворожичног далековода који обезбеђује сајт Едуцатионал Роботс 220В. Након што су Едукативни роботи прикључени на напајање, треба обратити пажњу на стабилизацију напона напајања, а мора се обезбедити да флуктуација напона напајања не прелази 220В +5%.
Компримовани ваздух за едукативне роботе
Главни цевовод компримованог ваздуха мора бити опремљен главним цевоводним филтерима и сушачима. Притисак ваздуха мора бити гарантовано 0.6 ~ 0.7Мпа, а брзина протока гаса мора бити 5 кубних метара/сат. Место постављања Едукативних робота мора имати стабилан извор ваздуха. Доведени компримовани ваздух мора бити сув и чист и у складу са релевантним националним прописима.
Гарантни период за имплементацију пројекта и након продаје
Сва опрема и делови платформе за едукацију о роботици и делови које производимо имају једногодишњу гаранцију од датума испоруке. Механички и електрични делови образовне платформе за роботичко инжењерство који покваре због недостатака у материјалу или изради биће замењени бесплатно након одобрења. Услов транспорта је фабрика ваше компаније.
Подржаћемо оригиналну гаранцију за производ произвођача за образовна платформа за инжењерство роботике у вези са компонентама које се користе или инсталирају у нашим производима које не производимо ми.
Развили смо свеобухватан систем постпродајних услуга за образовну платформу за роботичко инжењерство и нудимо стандарде непрекидне услуге 24/7. Глобалном постпродајном услугом за образовну платформу за инжењеринг роботике управља високо квалификована и обучена сервисна екипа.
Решење за производну линију за интелигентну наставу Ц2М
(верзија високе конфигурације в6)
Опис плана: Општи изглед процеса
Општи распоред опреме
Опис тока рада
Напомена: Празан канта за материјал је постављен са алармом за празан материјал
а линија за транспорт готовог производа је постављена са пуним алармом материјала.
1. Ручно напуните одговарајуће силосе материјала материјалима као што су округли листови, ручке, кутије итд. и притисните дугме за покретање на главној конзоли да бисте покренули целу линију.
2. Силос подиже округле листове, а робот хвата листове и помера их на преглед двоструких листова. Након што се појединачни лист прегледа и потврди, робот се помера на хидрауличну пресу, а роботска хватаљка хвата производ ОП10, а затим поставља листове на хидрауличну пресу, робот поставља производ ОП10 на сто за пренос.
3. Робот хвата ОП10 производ са окретне плоче и помера га на вертикални струг. Робот вади ОП20 производ из струга, а затим ставља ОП10 производ у хватаљку на стругу. Робот поставља производ ОП20 у машину за визуелно штанцање
4. Робот на машини за визуелно штанцање носи ОП20 производ у хидрауличну машину за штанцање ради пробијања. Након штанцања, робот поставља ОП30 на машину за ласерско обележавање ради обележавања.
5. Након што је ОП40 производ означен, робот ће зграбити ОП40 и поставити га на ЦЦД да би визуелно снимио слике и идентификовао пролазне рупе на производу.
6. Један робот хвата ручку из корпе за ручку, док други робот хвата лонац са непријањајућим слојем и ставља га у хидрауличну машину за закивање ради закивања. Након закивања, робот поставља производ ОП50 на алат за позиционирање преноса.
7. Робот хвата кутије у боји из силоса кутије за боје и поставља их на транспортну линију кутије у боји. Након што се кутије у боји транспортују до краја, ласерски се кодирају.
8. Робот истовремено хвата кутију у боји и готову нелепљиву тепсију. Поставља кутију у боји на отварач кутија да отвори кутију. Затим робот ставља готову нелепљиву тепсију у кутију за боје. Након што је кутија у боји покривена, робот ће се поставити на АГВ за излаз.
9. АГВ транспортује готове производе у тродимензионално складиште, а робот граби производе из АГВ-а и ставља их у тродимензионално складиште.
Учитавање округлог листа
